医学教育与医学边缘学科论文_中医院校护

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 制订方案

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 培训前后中医院校护生中医护理核心能力自评得分比较

2.2 培训前后中医院校护生理论与实践能力考核成绩比较

2.3 培训前后中医院校护生适应性评分比较

3 讨论

3.1 中医护理核心能力规范化培训对护生培养质量的影响

3.2 中医护理核心能力规范化培训是培养合格中医护理人才的重要环节

4 小结

文章摘要:目的 探讨中医院校护生中医护理核心能力规范化培训方法和应用效果。方法 选取2020年4月—2021年1月中医院校护生78名，以本研究前期建立的中医院校护生中医护理核心能力指标为基本框架，制订培训方案。运用规范化培训方法开展临床带教，并于培训前后对护生中医护理核心能力、理论、临床实践能力、学习适应性和满意度进行考核评价及动态追踪反馈。结果 规范化培训后，护生中医护理核心能力各项自评得分、理论考核成绩、操作考核成绩均高于培训前，差异有统计学意义（P＜0.05）；学习动机、学习态度、学习能力、教学模式的适应性评分高于培训前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 探讨中医院校护生中医护理核心能力规范化培训方法，为中医特色护理人才的培养提供参考依据，有利于提高中医护理教育质量，为临床输送合格的中医护理人才。

文章关键词:

论文分类号:C975;R-4

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